DEMOKRATICKÁ ŠKOLA

 Dostal se mi do rukou odkaz na film Summerhill – Demokratická škola. Film, který byl založen na skutečnosti, natočen v roce 2008 ve Velké Británii.

https://www.youtube.com/watch?v=nC48PrroMJg

V současné době je školství hodně skloňované. Učitelům se přidává na 130 % průměrné mzdy, do toho covid, distanční výuka, testování, karantény a stále stejný způsob učení, jaký byl v dobách Marie Terezie, Komenského. Na středních školách se dohadujeme, jestli mají být státní maturity, zda má být maturitním předmětem povinná matematika, když evidentně většina žáků se odbornou matematikou zabývat nebude. Na výběr je zatím matematika nebo cizí jazyk. Proslýchá se, že školy chtějí upustit od druhého cizího jazyka a zařadit ho jako nepovinný. Někteří žáci nadání pro jazyky nemají.  

Prý školství upadá. V potaz musíme také vzít, jací žáci do školy chodí. Zda a do jaké míry jsou vzdělavatelní. Na druhé straně je školský systém, učební osnovy, kvalita pedagogů, počet žáků apod. Samostatnou kapitolou je inkluze žáků s postižením, kteří mají individuální plán, někdy k dispozici asistentky. Výuka se přizpůsobuje tomu nejslabšímu žáku. Pak nám na mysli vyvstane otázka, zda takoví žáci nejsou brzdou těm průměrným nebo talentovaným.

I u nás máme alternativní školy, které se snaží formou hry, diskusemi, liberálnějším přístupem s jinými metodami a organizací výuky přiblížit učivo žákům. Známé jsou Waldorfská škola, Montessori, Daltonská, Jenská, Lesní/přírodní škola, Zdravá škola a další. Existují i soukromé školy.

Summerhill je první demokratická škola. Když někdo nechce chodit do školy, nemusí. Může si hrát. V Summerhillu má každý stejná práva. Na školních schůzkách se hlas dítěte započítává stejně jako ten můj. Na schůzkách můžete vznést jakýkoliv problém. Žáci i učitelé mají stejné postavení a nazývají se křestními jmény. Zjistilo se, že žáci umí řešit své problémy a jsou schopni odpovědnosti a spravedlnosti. Každý se může více zabývat tím, co ho baví. Zjistilo se, že absolventi této školy dosáhli významnějších úspěchů než žáci z běžných škol.

Inspektoři dlouhou dobu usilovali o zavření školy v Summerhillu. U soudu se škola obhájila a byla povolena její další činnost.

Je zde jiná forma vzdělávání, která vychází z podstaty, že dítě je také člověk a ne jen loutkou rodičů či učitelů. Má svá práva. V této škole učí děti, aby řídily samy sebe, své myšlení, svá těla, své emoce. Děti si sami rozhodují o tom, zda, co, jak nebo kdy se budou učit. Funguje to báječně. Demokratická, v pravém slova smyslu (nežijeme v demokracii jak se říká, ale v oligarchii), škola Summerhill byla založena již roku 1921 a můžete ji navštěvovat do kolika let chcete. Založil ji skotský pedagog A. S. Neill (1884 - 1973) a její předností je netradiční přístup k výuce. Tento zakladatel tvrdil, že vnější tlak má negativní vliv na utváření člověka a funkcí učitele je chránit žáka před zhoubnými vnějšími vlivy. Dále doporučoval zrušit tresty a omezit mocenskou autoritu učitele. Kladl důraz na žákovskou samosprávu (bez zásahů učitele), na svobodné jednání dětí a výuku založenou na neformálních rozhovorech. 

Je to velmi zajímavý film. Myslíte, že takový přístup by byl ku prospěchu našim dětem a potažmo by pozvedl naše školství?